Arte com as mãos

Ficou lindo, parabéns turminha!

O baralho em sala de aula

O baralho pode ser muito útil na matemática, neste caso, adaptei as regras do “jogo do 21” para agilizar a adição.

Avaliação de Português – 4º ano

O Xote das Meninas

(Luiz Gonzaga)

Mandacaru quando fulora na seca

é um sinal que a chuva chega no sertão

Toda menina que enjoa da boneca

é sinal que o amor já chegou no coração

Meia comprida não quer mais sapato baixo

Vestido bem cintado não quer mais vestir timão

Ela só quer só pensa em namorar (bis)

De manhã cedo já tá pintada

Só vive suspirando sonhando acordada

O pai leva ao dotô a filha adoentada

Não come, nem estuda, não dorme e nem quer nada

Ela só quer só pensa em namorar 

Ela só quer só pensa em namorar 

Mas o dotô nem examina

Chamando o pai do lado lhe diz logo em surdina

Que o mal é da idade e que pra tal menina

Não tem um só remédio em toda medicina

Ela só quer só pensa em namorar

1 – Vamos ampliar nosso vocabulário relacionando as palavras aos seus significados:

(a) Mandacaru                                          ( ) florescer
(b) Fulora                                                  ( ) sem alarde
(c) Timão                                                  ( ) espécie de cacto
(d) Surdina                                                ( ) espécie de roupa

2 – Responda:

a) Qual é o gênero do texto? ________________________________________________
b) Quantos versos o texto possui? ___________________________________________
c) Retire do texto duas rimas. _______________________________________________
d) O que comemoramos no mês de junho? ____________________________________
e) Reescreva o refrão.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – Circule e classifique o encontro vocálico abaixo:

“Mandacaru quando fulora na seca”

_______________________________________________________________________

4 – Tem algo errado no verso abaixo! Vamos consertá-lo escrevendo novamente:

“O pai leva ao dotô a filha adoentada”

_______________________________________________________________________

5 – No verso: “é sinal que o amor já chegou no coração”, retire:

a) Um substantivo concreto - ________________________________
b) Um substantivo abstrato - ________________________________

6 – Nessa época do ano muitos lugares promovem festas e vendem comidas típicas. Escolha três tipos, adicione um adjetivo e forme frases.




a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________

7 – Dê a locução adjetiva para cada doce abaixo. Siga o modelo:

Bananada é um doce de banana

a) Cocada ______________________________________________
b) Goiabada ____________________________________________
c) Marmelada ___________________________________________

8 – Observe a imagem abaixo e faça uma história. Não se esqueça de colocar o título.


                               

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Faça com calma e atenção, você é muito especial pra mim!

Capa da prova – Curupira

Inclusão é compartilhar, é fazer junto, é buscar atividades diferenciadas com o mesmo sentido, mas a arte…ah…essa é para todos e em todos os sentidos!

Sólidos Geométricos

Ensinar brincando é uma das atividades preferidas. Literalmente colocamos as mãos na massa!

Receita

2 xícaras de farinha de trigo 
1 xícara de chá de sal
pó para refresco (qualquer sabor, vai depender da cor desejada)
óleo de cozinha
1/2 xícara de água

Modo de preparo

Misture os ingredientes secos seguindo a ordem, acrescente água aos poucos até ficar na textura desejada e coloque um pouquinho de óleo para que a massinha não fique grudenta .

Educação vem de casa

O Educar para Crescer desenvolveu uma parceria com o Estúdios Mauricio de Sousa para falar sobre a importância da Educação!

Acesse essa e outras cartilhas aqui: http://abr.io/cartilhas-educar

Som & Imagem

Abracei a ideia da diretora Daniele e fiz essa atividade. Pedi aos alunos que fechassem os olhos e apenas escutassem o som, depois solicitei que colocassem no papel a imagem que mais marcou durante a música. É claro que deixei-a no modo repetição, bem baixinho, até que eles finalizassem essas maravilhosas obras.

Relembrando nossas brincadeiras

Uma das coisas que me dá prazer é ver meus alunos brincando como eu brincava…

Recontos

Uma ideia divertida de trabalhar produção textual, criatividade e ortografia. Podemos aplicar a sequência didática sobre contos, concluir com a produção dos nossos alunos e integrar a turma com histórias inéditas.

Lendo Imagens

 Nesta aula colocamos para fora todas as emoções. Foi muito divertido!

Comparando frações

Atividade muito boa para fixar, as crianças aprendem brincando!